kirulya | По колдобинам и буеракам

Пришла я к своим плохослышащим ученикам, и тут обнаружилось следующее:
1. На русскоязычные клавиатуры, которые обещали, нет бюджета.
2. В классе нет интернета, вызвали техника.
3. 3/4 учеников не знают иврита.

Зато есть сурдопереводчик. Что бы я без него делала!
Да еще дети вопят: "Зачем мы пришли! Нет интернета! Как мы сможем тут учиться и помогать?!"

Я стала железной рукой наводить порядок.
1. Отобрала русскоязычных детей, посадила их с теми, кто не знает иврита.
2. Сказала, чтобы они начали делать презентацию "Мой город - Аскалон", а картинки брали из компьютера, какие придется. И чтобы дети научили своих взрослых подопечных делать анимацию картинок.

Так прошло 45 минут. Техник, который обещал вот-вот, все не шел.

После переменки я задвинула целую речь о том, что важно уметь создавать папки и раскладывать файлы по папкам. Уж на что дети понимают в гаджетах, но и им было не вредно поделать упражнения на создание и копирование папок. Я просила, чтобы они нашли в компьютере картинки пингвинов и коалы, и скопировали их в созданные папки.

В конце второго урока пришел техник. Но урок закончился. Уфф...
Вот в таких условиях приходится работать.