kirulya | Дополнение к предыдущему посту

Я сказала вам, что у моих трех учеников высокий уровень. Это правда. Они пишут сложные задачки с функцией "IF", умеют задавать параметры фильтров, и знают, как красиво оформить таблицу.
Всей остальной группе я сегодня раздала одно и то же задание.
Я написала на доске 23-12*2 и попросила решить это в Экселе.
Все, нет, не так: ВСЕ!!! ученики отняли от 23-х 12 и умножили полученное на 2.
Троица отличников в это время писала формулу: полагается ли студенту стипендия, если он не работает, у него нет машины, средняя оценка - 81, и живет за 60 км от университета?

Я не поверила своим глазам, ушам и прочим частям тела, и несколько раз произнесла слова, которые могут по-русски слышаться, как ругательства. Я громко вопила: "Кодем! Кефель! Вэ хилук! Ахар-ках! Хибур! Вэ хисур!" Мне не хватало только бороды, как у Хоттабыча. В переводе это значит: "Сначала умножение и деление, потом сложение и вычитание". Первый класс, штаны на лямках.
Народ удивился, но мне поверил. У меня есть авторитет и репутация. Некоторые, правда, попытались выступить, что такого числа, как -1 не бывает, но замолчали.

Потом я нарисовала на доске другое задание: (5+2)*3. Наученные мною ученики стали быстренько перемножать. Оказалось, что они не знают, что такое скобки. Я уже так не нервничала. Я это предчувствовала. Объяснила про скобки. Народ стал недоумевать.

Когда же я написала на доске 2^3, то есть 2 в кубе, мне тут же ответили, что это 6. Понятие "степень" им неизвестна в упор. В классе 30 человек. Трое пишут формулы. Остальные смотрят на меня.

Я спросила, учат ли в израильском первом классе таблицу умножения? Один из учеников ответил, что ему она не нужна, он четыре года работал бухгалтером, и считал на калькуляторе.

Это был финал, абзац и аншлаг. Я вспомнила Райкина: "Снизьте потребности, и всем будет смешно".