Подарок к 8-му марта

Что расскажу... Сама сижу, улыбаюсь.
Пощу с разрешения.

Утром я, как обычно, собралась на почту - я по воскресеньям отправляю камешки, которые упаковываю по субботам.

Открываю почту, а там письмо.

Цитирую: "Дорогая Кируля, доброе утро! Я - Ваш поклонник еще со времен ЖЖ. Как жаль, что вы там уже не пишете.

Обращаюсь к вам вот по какому поводу. Несколько дней назад я услышал, как в моем отделе (у меня небольшое бухгалтерское бюро, в котором работают семь женщин) говорили о Вас. Я спросил, о чем речь и мне рассказали, что в Израиле живет Кируля и у нее есть волшебные камушки. Дамы с жаром обсуждали, и было видно, что им хочется получить такой камушек.

Поэтому я обращаюсь к Вам, уважаемая Кируля. Я бы хотел заказать у Вас семь камушков, как подарок моим работницам на 8 марта. Пришлите их мне, пожалуйста, в одном пакете, так будет дешевле. И, разумеется, Вы не могли бы мне дать скидку, я беру оптовую партию.

С уважением,

***"

Вот, сижу, готовлю. На почту пойду позже.

Не, но какова идея! Как мне это в голову не пришло? Ведь сейчас День святого Валентина, 23 февраля, 8 марта.

Ехала в колледж, специально остановилась на заправке, чтобы сфотографировать.

Ехала в колледж, специально остановилась на заправке, чтобы сфотографировать.

Posted by Кируля Аскалонская on 12 фев 2017, 16:42

А вот это стоит в фойе кампуса, где я преподаю госслужащим. Семинар по кручению шаров. Как вам?

А вот это стоит в фойе кампуса, где я преподаю госслужащим. Семинар по кручению шаров. Как вам?

Posted by Кируля Аскалонская on 12 фев 2017, 19:55

Сам себе поставлю плюс

У меня учится одна учительница. Быстрее всех делает задания и помогает другим ученицам.
Сегодня она показала мне интересную таблицу. С ее разрешения я пощу кусок этой таблицы.

Этот лист дают проблемному ученику раз в неделю. Там его расписание занятий. Называется "Таблица успехов Йонатана" (или Сары, или Ронена - обязательно именная таблица).

Вверху таблицы правила:
1. Я прихожу в школу в форменной майке.
2. Я вхожу в класс вовремя.
3. Я сижу за партой тихо и воздерживаюсь от разговоров с другими учениками.
4. Я выхожу из класса только на 2 минуты и только после разрешения учителя.
5. Я достаю книги, тетради и пенал в начале урока.

В ячейке каждого урока 4 смайлика: два веселых, два грустных. Пара для ученика, пара для учителя. Сначала ученик оценивает сам себя, как он вел себя на уроке, и обводит смайлик, потом учитель. И они обсуждают, почему поставили тот или иной смайлик.

Пример: ученик поставил себе грустный смайлик.
- Почему? - спросила учительница.
- Я ерзал и раскачивался на уроке, - ответил ученик.
- Это не страшно, - ответила учительница. - Ты же не мешал другим детям, и ерзал тихо. Я поставлю тебе веселый смайлик.

Как вам система улучшения поведения ученика?